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書頁微光
先看資訊空白會不會影響眼前理解,再分辨那是需要處理的閱讀疑問,還是可以保留的想像。

白刃與黑牡丹

《白刃與黑牡丹》用自己的話整理一段背景,若某處只能依靠猜測,可以把那個空白留下來,等待正文進一步提供可確認的資訊。常識未必每處都能套用。當一段背景介紹一次帶出很多名詞,可以先記與眼前行動直接相關的用途,再逐步補齊名稱之間的關係,讓閱讀負擔依需要分配。

白刃與黑牡丹
  1. 鎮魂

    《白刃與黑牡丹》原先的聯想可以隨背景資訊增加而修正;早期尚不確定的地方,正好記錄了理解如何一點點形成。一處新場景出現後,可以看看哪些細節幫助自己重新定位。地點改變時可重新定位。

  2. MONOTONE BLUE─無彩之藍─

    某個規則如果引起困惑,可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事,看看三者是否提供相同資訊。某個稱呼帶出的聯想,需要和正文實際使用的意思區分。背景設定是否過於零散,可以從資訊能否接回當下問題來觀察,並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。

  3. 亞哈路

    看見與預期不同的慣例,可以先確認它在這裡如何運作。不同場景的慣例如果讓人混淆,可以把各自條件並列,找出真正需要區分的地方,再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。不用急著補齊所有資訊。

  4. 魯蛇社畜的金手指

    一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現,可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處,理解背景不一定需要依靠集中解說。如果背景資訊讓注意力分散,可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項,等熟悉之後再整理周圍的細節。地點名稱很多時,先抓住人物目前所在的位置即可。

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